"बाऊ करणे" च्या विविध आवृत्यांमधील फरक
Content deleted Content added
नवीन पान: *प्रश्नांचा बाऊ न करता प्रश्नाकडे विधायक दृष्टीकोनातून पाहिले क... |
वर्ग |
||
ओळ १: | ओळ १: | ||
*प्रश्नांचा बाऊ न करता प्रश्नाकडे विधायक दृष्टीकोनातून पाहिले की, आपल्यापेक्षा प्रश्नांची उंची कमी वाटते. सॉक्रेटीस अध्यापनाची पध्दती म्हणून प्रश्नाकडे पहात असे. विद्यार्थ्याना विचार करणेस प्रवृत्त करणे हा त्या मागील उद्देश होता. -अथातो जिज्ञासा लेख़क श्री. अरविंद देशपांडे <ref>http://www.mymarathi.com/index.php?option=com_content&task=view&id=1224&Itemid=95</ref> |
*प्रश्नांचा बाऊ न करता प्रश्नाकडे विधायक दृष्टीकोनातून पाहिले की, आपल्यापेक्षा प्रश्नांची उंची कमी वाटते. सॉक्रेटीस अध्यापनाची पध्दती म्हणून प्रश्नाकडे पहात असे. विद्यार्थ्याना विचार करणेस प्रवृत्त करणे हा त्या मागील उद्देश होता. -अथातो जिज्ञासा लेख़क श्री. अरविंद देशपांडे <ref>http://www.mymarathi.com/index.php?option=com_content&task=view&id=1224&Itemid=95</ref> |
||
<references /> |
|||
[[वर्ग:म्हणी]] |
०४:३५, १४ डिसेंबर २०१८ नुसारची आवृत्ती
- प्रश्नांचा बाऊ न करता प्रश्नाकडे विधायक दृष्टीकोनातून पाहिले की, आपल्यापेक्षा प्रश्नांची उंची कमी वाटते. सॉक्रेटीस अध्यापनाची पध्दती म्हणून प्रश्नाकडे पहात असे. विद्यार्थ्याना विचार करणेस प्रवृत्त करणे हा त्या मागील उद्देश होता. -अथातो जिज्ञासा लेख़क श्री. अरविंद देशपांडे [१]